Projektdetails
Hochschule
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Sprache
Projektleitung gesamt
Überacker, Gudrun; BEd MA
Projektleitung intern
Überacker, Gudrun; BEd MA
Interne Projektmitarbeiter/innen
Externe Projektmitarbeiter/innen
Kooperationspartner
Laufzeit
2024 – 2027
Beschreibung
Das Zusammenspiel von Schule, Schulkritik und Schulreform ist ein komplexes Phänomen, das die Dynamik des Bildungssystems wesentlich prägt. Schulkritik dient dabei als Katalysator für Reformen, indem sie vermeintliche Defizite in bestehenden Bildungseinrichtungen hervorhebt und so Druck auf die Bildungspolitik ausübt. Betrachtet man die Entwicklung des Schulwesens, ist erkennbar, dass Schulreformen im bildungspolitischen Geschehen tatsächlich allgegenwärtig sind. Diese Omnipräsenz von Reformbemühungen existiert, obwohl der Zusammenhang zwischen Reformintentionen, Maßnahmen und Resultaten als Infrage gestellt betrachtet werden kann.
Unter Berücksichtigung dieser Aspekte, ergibt sich folgende zentrale Forschungsfrage:
„Wie wird die Schulentwicklung zwischen politischen Richtlinien, professionellem Verhalten und pädagogischen Praktiken gesteuert, und inwieweit sind Diskrepanzen zwischen dem intendierten und dem tatsächlich gelehrten Curriculum bei der Umsetzung von Reformmaßnahmen erkennbar?“
Beschreibung (engl.)
Bericht
