Hochschule

Pädagogische Hochschule Niederösterreich

Sprache

Projektleitung gesamt

Prenner, Monika; Mag. Dr. BEd. Hochschulprofessorin

Projektleitung intern

Prenner, Monika; Mag. Dr. BEd Hochschulprofessorin Institutsleiterin

Interne Projektmitarbeiter/innen

Allabauer, Kurt; Mag. Dr. Hochschulprofessor MSc

Externe Projektmitarbeiter/innen

Kooperationspartner

Laufzeit

2018 – 2020

Beschreibung

Der Lernprozess, der Kompetenzerwerb und die Reflexionsfähigkeit von Lehramtsstudierenden der Primarstufenpädagogik soll umfassend deskribiert und analysiert werden. Ausgehend von Bourdieus praxeologischem Ansatz in der „Theorie der Praxis“ und Herbarts Modell des „Pädagogischen Taktes“ wird der Prozess des möglichen Überganges von wissenschaftlichem Theorieverständnis (präpositioniert) in reflektiertes praktisches Handeln (immanent) untersucht.
Es wird die Qualität der Wahrnehmung von Unterricht in der Lehrerbildung im Hinblick auf seine Lernwirksamkeit mit dem online-Tool OBSERVER geprüft. Dies erlaubt eine formative, standardisierte Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung als Indikator für die Verknüpfung von theoriebasiertem mit praxisbasiertem Lernen zu einem integrierten Wissensaufbau im Rahmen der Ausbildung.

Beschreibung (engl.)

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Bericht

Quelle